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6.如果你还没有成功.首先确认你是智能手机(苹果安卓均可).其次需要你的微信升级到新版本.
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【杏坛覃思】
随着人工智能的迅猛发展 ，AI“遇到”语文是必然的事情，讨论AI如何赋能语文教学也成为学界热点 。语文教学就是在一个个起起伏伏的“热点”中 ，一路走来 。
如何对待AI ，是对人类情商智商的考验
AI来了，作为智能体的“他 ” ，在看我们怎样对待“他 ”。我们对“他”的态度及做法 ，本身就是对人类情商智商的一场考验 。无论过去还是未来，人类总会遇见强大的“对手 ” 。正是在与这些“对手 ”的较量中 ，人类才获得了诸多了不起的突破与前行。
当我们或自觉或被动地与AI相遇的时候 ，是通过用一用AI来显示我们的不落伍与高明，还是在对“他”不断了解的过程中，保持善意的距离 ，保持我们的思考 ，坚守独立性，以及对内在清醒的理解与认知？在与AI相处的过程中 ，这是很重要的一点 。我们需要进一步确认并发展我们作为“人 ”自身的独特价值 ，在不断探索中确认：我们在哪些方面不可以且不愿意被AI所替代 。这样，我们才可能与强大的AI建立一种长久、稳定、美好 、互相促进的关系。
怎样的读写 ，是AI无法替代的
读与写是语文教学最重要的活动 ，也是建设“人 ” 、发展“人”最重要的途径之一 。
当你进入文字之中，你内在的生命经历充分地参与到阅读的体验与创造过程中 ，这样的阅读会让你与作品产生“个性化 ”的生命关系 。这个时候 ，你的阅读，AI便无法替代。因为AI再强大 ，也是机器 ，“他 ”没有活过，没有属于自己的独立、独特的生命经历与体验 。而你是人，你活生生地存在着 ，有欢乐 、有悲痛 ，有欣喜 、有困顿……你有属于自己的独特内在的生命经历与体验 。当你不能被别人所替代时，AI自然也就不能把你替代。
朱自清在《荷塘月色》中写道：“微风过处 ，送来缕缕清香 ，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”这段话让某人工智能工具进行赏析，其核心意思是：“（此一句）是中国现代文学中运用‘通感’手法的经典范例 ，短短一句便将感官体验、意境营造与情感暗流熔铸一体 ，值得细品其妙 。 ”然后从修辞 、意境 、情感三个方面进行分析，总体字数千字以上 ，可谓详尽 。然而 ，若照搬上述内容运用在课堂上，却会是一节沉闷寡淡且效能不大的语文课。
再从写作的角度看 ，优质独特富有个性的语言 ，往往贮存在我们内在的生命体验里 。朱自清的这段话从嗅觉而至听觉，二者表面上似乎不好关联（所以，我们郑重地给这种修辞起了一个名字曰：通感） ，但对一个有着内在丰富生命体验的人而言 ，联通二者其实是自然而然的事情 。在语文教学的过程中，一个人内在而真实的生命经历建立得越丰富、越宽广 、越扎实 ，一个人就会被构建得越完整 、越饱满、越充分。一节课 ，要让生命不慌不忙地安顿下来，让师生的改变发生在“进入 ”且“安享”的过程中 。来自大数据整合的AI ，虽然高效 、强大 ，但缺乏一个人坚实的步履，也缺乏一个人因步履坚实产生的敏锐与丰富 、幸福与快乐 。
AI是工具 ，更可能是朋友
能够使用AI ，并不意味着我们和AI之间形成了“人机协同”的良性关系；而这种关系的形成，需要对视、思考、比量 、斟酌 ，进而合理地把握彼此。
AI是工具 ，未来更可能是人类的朋友，但朋友之间，是需要良性竞争的 。未来社会 ，如何让AI感觉到在我们人类身上永远有“他 ”无法超越的部分呢？
这就牵涉到我们的语文教学应该怎样与AI相遇 ，牵涉到怎样的语文学习是AI所不能替代的 。我们与AI相遇，因为有了强大AI的充分帮助 ，进而变得更博大 、更温暖、更辽阔 、更丰富。我们有理由相信 ，这样的人类，也一定会把未来的AI引导到一个更丰富 、更辽阔、更温暖 、更壮丽的境界 。因为 ，好朋友是携手而行的 。人类自身发展的程度决定着AI未来的走向 ，人类决定AI的性格与命运——人怎样，AI就怎样。
让人更像“人 ” ，是AI到来之后 ，时代留给我们无法回避的重要课题。促成师生对自我生命意义的探索与理解，是语文这个学科重要的使命 。
任何工具的出现 ，都是为了帮助人类摆脱“劳作中”的某些不必要的羁绊 。阅读与写作中常常有一部分属于此类劳作 ，那就让AI去做，我们不必和AI“抢功 ”，这就犹如我们不必与汽车比载重及速度一样。但对语文教学而言 ，更具意义的 ，是人类与自我灵魂的自在相处——这个层面的读写，人类是不愿意让AI去做的 ，当然 ，AI也做不了 。
（光明日报作者：连中国，系北京市特级教师 、北京教育科学研究院基础教育教学研究中心语文教研员）
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