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中新网杭州9月20日电(曹丹)“第一 ，到浙大来做什么？第二，将来毕业后要做什么样的人？”
这是浙江大学竺可桢老校长著名的“两问” ，是师生叩问初心的起点 ，也指引着浙大在时代浪潮中不断求索的方向。
2005年9月，浙江省委常委会在浙大召开一次历史性会议 ，提出建设世界一流大学的总目标 。
二十年来 ，浙大秉持“求是创新 ”校训，一步步将宏伟蓝图转化为办学实践和发展成效 ，成为观察中国高等教育跨越式发展的一个生动样本 。
育人之变：从“会读书 ”到“会创造”
近日 ，在浙大2025级研究生开学典礼上，浙大校长、中国科学院院士马琰铭以《从“会读书的人 ”到“会创造的人 ”》为题，阐释了浙大在新时代的育人使命。
如何激发学生自主探索的学习兴趣 ，释放其创新动能？
“人工智能是革命性的工具 。”浙大本科生院院长吴飞说 。
今年8月 ，国务院正式发布《关于深入实施“人工智能+ ”行动的意见》，进一步凸显人工智能在国家战略中的核心地位。
春江水暖鸭先知 。作为中国高等教育的排头兵 ，浙大敏锐地认识到人工智能在教育变革中的关键作用 。
早在2021年 ，浙大就联合上海交通大学 、复旦大学 、南京大学、中国科学技术大学 、同济大学等高校，率先推出“AI+X ”微专业项目 ，打破校际壁垒 ，助力学生跨学科掌握AI技能。2025年，该项目升级至2.0版本 ，拓展了跨校教学资源的整合与共享 。
作为国内人工智能教育的先行者 ，浙大自2018年获首批人工智能本科专业以来，持续完善学科布局：2019年设立全国第一个人工智能交叉学科 ，2024年获批国家人工智能产教融合创新平台 ，并成为全国唯一国家人工智能教材建设基地 。
2024年9月，浙大面向全校99个本科专业推出人工智能通识必修课，覆盖6000余名学生 ，实现人工智能教育全面普及。2025年9月 ，浙江省教育厅全面推行高校人工智能通识课程，其中浙大开发的9门课程被纳入全省教学体系 。
“专业 、学科、平台 、教材四位一体 ，浙大已逐步建成一套完整的人工智能培养底座 ，为培养引领人工智能创新的拔尖人才奠定坚实基础 。”吴飞说。
落地之声：从“实验室 ”到“生产线 ”
大学的核心使命在于为国家培养科技创新力量，服务经济社会发展。
20年来 ，浙大不仅培养了大批科学家 ，更涌现出一批优秀企业家，形成独具特色的“浙大系”创新创业现象 。
浙大政策研究室主任徐贤春介绍 ，20年来 ，学校构建了“辐射全省 、面向全国、链接全球 ”的办学格局，与浙江省11个设区市全面建立校地合作关系 ，打造高水平创新创业网络 ，形成“名城加名校 ”“科学家加企业家”的独特生态 。
以浙大与杭州共建的杭州国际科创中心为例，浙大航空航天学院教授王宏涛带领团队在这里成立镜识科技，研发了世界首个高机动机器人设计软件 、世界最快的四足机器人黑豹(峰值速度达10.9m/s)等。
“依托科创中心 ，我们实现了‘技术研发—成果转化—产业应用’的落地闭环 。”王宏涛说 ，镜识科技与科创中心共建人形机器人创新研究院，正推动具身智能技术加快转化落地 。
据统计 ，超过80%的浙大本科生在校期间参与科研实训 ，浓厚的创新创业氛围推动科研成果转化。云深处科技创始人朱秋国的机器人创业之路，便始于在校期间参加的RoboCup机器人世界杯竞赛 。
目前 ，浙大已与全国19个省份建立全面战略合作关系 ，将科创服务延伸至多地特色产业领域 。校友中涌现出企业家段永平 、拼多多创始人黄峥、DeepSeek创始人梁文锋 、群核科技创始人黄晓煌等一批“浙大系 ”创业明星。
据浙大国内合作办公室主任吴勇军介绍，学校积极对接国家区域重大战略 ，通过集聚创新要素 、搭建高能级平台、激活“浙大系 ”力量 ，构建一个融汇学术界与产业界的创新创业生态系统，助力浙江打造世界级科创高地 。
精神之脉：“求是创新”代代传
1936年秋天 ，时任浙大校长的竺可桢在开学典礼上提出“竺可桢二问 ” ，奠定浙大治学育人的精神根基 。在其带领下，学校虽经西迁办学艰苦岁月，仍迅速崛起为“东方剑桥 ” ，“求是精神”也由此成为浙大人共同的价值底色与精神基因。
面向未来 ，浙大发展规划处处长尹建伟表示，学校将更好回应国家和区域之需 ，在服务中国式现代化中展现新担当 。“作为高水平研究型大学 ，浙大将充分发挥学科齐全、人才密集 、创新引领的综合优势，主动顺应科技革命与教育变革趋势 ，力争实现新发展跨越 。 ”
从西迁办学的艰苦岁月 ，到新时代建设世界一流大学的奋进征程，求是精神始终是浙大人最宝贵的精神财富。这份精神不仅属于浙大 ，也是教育科技战线的共同财富。(完)
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